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幼儿园到解决实际问题中遇到的幼儿教育教学实践,提高幼儿园教师专业发展意识、能力和水平,使教师获得发展的机会。图为在甘肃省巫山县水沿着幼儿园周Fangping示范类。我们的记者张
教师专业发展是学生发展、学校发展和促进职业的需要,有效地促进和加速的过程,教师的专业发展,教师必须研究法律的发展实际的实现策略。我的花园从教师的角度的心理发展,本着充分尊重人的发展需求和个体差异的精神,既考虑到儿童的成长,农业发展,促进事业的需要,更多考虑可持续发展的教师个人需要;。
从两组发展规律,创造发展平台,建立激励机制,完善的管理体系,更突出了“基于教师的发展”的概念,从教师的结构增长阶段,水平和需求和心理思维的差异;
识别的对象是各种各样的外部世界需要推动,但也反映出自我的主题需要,促使我们对教师发展战略进行必要的和及时的相应调整。
基于案例研究发现员工的心理
27我们选择幼儿园教师为研究对象,主要针对不同层次的教师专业发展心理需求,反映了个体差异,并探讨教师专业发展的基本规则。调查表明,不同年龄层次的教师发展的期望和需要:。
在五年内工作的年轻教师,希望一年熟悉和掌握日常工作;。2年捕捉父母工作、游戏、教学活动的设计和组织实施;。
3年的研究工作,半天的活动,教学评价可以脱颖而出。
他们的工作环境是最理想的稳定,解决住房和编排的问题,系统的专业培训和培训机会,在日常工作中有老教师指导和指导。
工作的中年和青年教师,5 ~ 15年预计独立带领新教师在工作的过程中,有机会参与各种比赛和有机会选手阶段和独立,承担研究的任务,可以逐步形成自己的教学风格,并得到领导的赞赏鼓励和伴侣。
但这一次他们会遇到一些不可避免的困难(e。g。、特殊阶段的婚姻、怀孕等),因为那时候不能控制自己的时间,孩子还小,缺乏睡眠,他们希望得到特别的照顾,希望能很快度过这个非常时期,尽量自己的专业发展
工作超过15年的老教师,教师的专业发展方向是明确的,可以保持年轻和健康的心态,扬长避短发挥专业知识,可以展示才艺的舞台,抓住机会参观和脱产进修,可以得到一个更高层次的积极和有一个升迁的机会;。部分教师将逐渐从第一行,减少“跳”的活动,工作可以和平和有一个相对安静的工作环境。调查显示,幼儿教师的专业发展需要与规则发展的周期,这也是我们选择工作策略重要基础:必须充分体现“以人为本”理念的发展,需要积极的和鼓舞人心的心理满足,需要建立一个多层次的实践平台。
解决以上幼儿园教师的心理需求的专业发展研究和策略的分析,我们认为教师的策略应该包括教师专业发展的自主性发展战略和公园发展战略的对象。确立指导主体地位自我规划。尊重个体差异,教师指导,制定个人职业发展计划。
教师个人发展规划是基于积极的自我反思,自我专业发展设计的分析,已经不能脱离实际,匆忙,挑战自我,超越自我生命的价值
这个个人发展计划,老师有一个明确的发展方向和目标,公园里也可以有针对性的条件和支持时,他们意愿
接受教师的不同的需求,全面实施分层培训。根据不同层次的教师有目的的分层培训和建立。
工作3年,5年,10岁的制备系统,针对教师工作在五年内,建立发展集团”“青年教师,青年教师构建5 ~ 15年的骨干团队,等等。在不同水平,帮助教师发挥优势。完善配套制度,加强过程管理。
注重人性化管理,形成适合不同的教师专业发展:管理机制。系统的年轻教师启航——相互讨论。
在五年内我的花园工作的教师建立“青年教师团队”,并建立“r”一个多类系统,帮助教师看起来普通,生动活泼的教育教学实践,通过交换经验和反思正确的教育、科学和有效的教学方法不断内化,真正理解幼儿园教学活动的四个特点:简单、真实、自然和有效的。教学技能发展,组长负责制。我们建立“课程审查”制度,将责任和权力委托给年级组长,并定期开展的国际交流活动,为了显示整个年级组的教学水平,这不仅促进了年级组长的阅读能力,更使教师课程建设成为一个强大的专业需求和有效的专业发展方式。
老师和学生一起成长——蓝色的工作周。青蓝工程指导系统除了常规,我公园打算推出特殊的双系统,年轻教师根据专业发展的需要(e。g。类管理,创造环境,家长工作等。)从主填写意向书,老师和学生自由组合,满足教师专业发展的特殊需要一些方法来改善。
突出的增长轨迹——花园这个讨论。根据不同层次的教师的发展需要提高花园这个教师评价机制。
突出一个月,例如,aatcc、月的新教师评价体系,青蓝工程奖励和荣誉等。;
同时,考虑到教师等因素在一定程度上由于机会,教育背景,时代未能赢得的标题区,市级或更高,但他们工作好需要认识到,幼儿园是一个“优秀班主任”“明星老师”“优秀班级、团队”考核评价体系和实施细则,促进主导老师可以根据自己的实际情况对不同的目标。情感管理、灵活的服务体系。感情,老师的关注健康,生活,家庭,等等,以完整的热情帮助老师处理个人和工作之间的关系,使他们的专业发展有充足的能量和温暖的家庭小环境的支持,教师的专业发展服务器。完美的教师成长记录,教师专业成长轨迹。
概要文件在我的花园里,老师增长助推器可以有效促进教师专业发展,系统化、标准化的记录,整理整个教育教学老师的职业在个人信息,这页一页记录每个老师的丰硕的成果,也让老师感觉自己的职业成就感。创建一个开发平台的个性优势。
研究表明,职业倦怠最可能发生在帮助行业从业者,教师职业是一种典型的行业去帮助别人。因此,幼儿园教师的工作倦怠在职业发展过程中普遍存在。
需要在幼儿园教师专业发展战略研究和实践探索,在几年的过程中教师专业发展的研究,我的花园创造了许多省、市优秀教师,包括江苏省一级教师。我们不仅要关注专业发展提供更多的帮助的心理需求形成的职业价值观和职业理想,找到实现理想的支点,顺利的瓶颈,让教师专业发展的道路上可持续发展。
人才交流平台。为特征,设计经验丰富的教师,与姐妹们的花园,花园的互换,发扬教学优势。特殊的发布平台